American Education

American Education:

The First 12 Years

American elementary and secondary education is a vast and complex enterprise from kindergarten through high school about 72 million students are enrolled in school to educate this huge number of students more than 3 million teacher are employed. They are by far the largest professional group in the country.

In the U.S.A everyone has both the right and obligation to become educated even children with physical or mental disabilities are entitled to be educated to whatever extent they can be. A lot of money is spent to provide specials services and equipment for student who need extra help, foe example specials assistance is provided to children who speak little or no English in some schools, they attend English as second languages (ESL) classes for part of their school day and study other subjects in classes with English speaking students. In school where a sizable number of students speak language other than English, bilingual program may be offered. Student study English but some academic subject are taught in the native language. Students stay in these bilingual program until there are fairly fluent in English (usually one to three years) some bilingual program continuo to teach students at list one subject in the native language indefinitely to help them maintain fluency and literacy in their native language as well as English.

In order to develop and educated population (a necessity in a democracy). All state have compulsory school attendance laws. These laws vary from one state to another. but the generally require school attendance from age 6 to 16. However most students attend school at least until high school graduation. About 86% of American children receive their elementary and high school education in public school. These schools have important characteristics in common:

·               They are supported by state and local taxes and don’t charge tuition.

·               Most are neighborhood school open to students who live in the district

·               They are coeducational, which mean that boys and girls attend the same school and have nearly all their classes together. by providing girls with equal educational opportunity, public school have helved to create self sufficient American women.

·               They are locally controlled the individual state, no the federal government are responsible for education. Public school are require to follow some state guide line regarding for example curriculum (what student study) and teacher qualification but most decision about a school district are made by an elected board of education and the administrator date board hires. This system creates strong ties between the districts school and its local community.

·                    American believes in separation of church and state. There for American public schools are free from the influence of any religion. As a result, children of different religion fell comfortable attending public school. This secular public school system help as diverse population share a common culture heritage.

Private school can be divided in two categories parochial (supported by particular religious group) and independent.

            American education has been greatly influence by John Dewey, famous 20^th philosopher. Dewey believed that the only worthwhile knowledge was information that could be used. He considered it pointless to make student memorize useless fact that they would quickly forget. Rather, he felt school should teach thinking process and skill Dewey also influenced techniques.

            Free public educations begin with kindergarten, usually half-day classes for five years old. At one time, the purpose of kindergarten was to teach children to get along with each other and to get used to classroom life. However, today at least half of the children who enter kindergarten have already had these experiences in nursery school or daycare setting. Therefore, kindergarten teachers have taken on the job of introducing some academic for example, teaching letters, number, colors, and shapes. Still there is a lot of time for play

            The first academic institution that a student attends is called elementary school or grammar school. In some school system elementary goes through eight grades in other, there is a second division called junior high or middle school. It usually includes grade 6-8, 5-8, or 7-9.

            The typical school day is about six hours long end about 3 pm. Classes are in session Monday to Friday. Traditional vocation periods include a two weeks winter vocation, a one-week spring vocation and two-month summer vocation. In addition, there are several one-day holydays.

            In elementary school, students are grouped into classes that stay together for the school year. In the primary grade the class generally has the same teacher for most subject, although specialists in these area usually teach art, music, and physical education. In the upper elementary grade students in some school system have different teacher for each major academic subject.

            American high school have a commitment to offer both a general college preparatory program for those interested in higher education and vocational training for students who plan to enter the work force immediately after high school graduation in American high school, college bound student find the courses they need for college entrance and in addition, an opportunity to take Advanced Placemen (AP) course for which they can earn college credit but in the same building other student may find the work / study program ( to earn high school credit for own the job training ).

            Subjects are more specialized in high school then elementary school. Social science is divided into American history, European history, and psychology. Math course include algebra, and trigonometry. Science is divided into biology, chemistry, earth science and physics. Most high school students study foreign language, usually Spanish, French or German. As in elementary school, health and physical education (gym) classes are generally required.

            The quality of a child education depends largely on where he or she goes to school facilities and resource vary lot from one school district to another in education (as in many other areas). Money is both part of the problem and part of the solution. Most of the money to operate American school comes from local property taxes. As a result, poor communities have less money to spent on book, equipment, and teacher salaries. All these factor affect the quality of education in areas where the community is stable, the funding good, and the school environment orderly, a hard working student can get an excellent education. But school in poor neighborhoods in the nation large cities are usually less successful. They don’t always have the resources necessary to support students with special needs. For example, some student may need help in learning English in some neighborhoods; the student in one classroom may have dozen different native languages! In poor neighborhoods, children move often ad therefore change school often, which interferes with their education.

            Would public school improve if they had more competition?  Some people think so some parents, politicians, and educator support the idea of giving parents the grater choice in selecting their children school. One such plan involve giving parent voucher that can be used to pay part of the tuition at private school. Tuition tax credit (deduction from state taxes) have also been provided to help parent effort private school tuition

            Parent who dissatisfied which the regular public school in their community may choose carter school or event homes calling. Carter schools have special agreements with their state board of education that freedom from some of the restriction placed upon regular public school. Therefore, there are able to experiment with new teaching methods there are about 1700 carter school in the U.S.A to day, the number are growing. Home schooling is popular movement as well. About 15 million American children are taught at home.

            Improving the school system is one of the nation top priorities in most state teachers and school administrator are developing standards statements of exactly what children are suppose to learn each grade. They are also improving assessment of finding out if students have met the standards. Tests that evaluate students also evaluate school. Schools with low pass rates are expected to make changes that we lead to improve. While American look for ways to make elementary and secondary education better, there are encouraged by the fact that 65% of the nation high school graduates choose to continue their formal schooling at college or University.                                             

                 

Filsafat Ilmu

1. Berikut adalah merupakan gambaran atau uraian mengenai hubungan antara aliran filsafat Rasionalisme, Empirisme, pandangan Renaisance dan munculnya zaman Aufklarung di Eropa pada abad XVIII serta lahirnya sebagai disiplin ilmu pada abad tersebut dan masa-masa sesudahnya, dan selanjutnya hubungannya dengan timbulnya filsafat ilmu.

Aliran filsafat Rasionalisme berpendapat bahwa sumber pengetahuan yang mencukupi dan yang dapat dipercaya adalah rasio (akal). Hanya pengetahuan yang melalului akallah yang yang memenuhi syarat yang dituntut oleh sifat umum dan yang perlu mutlak, yaitu syarat yang dipakai oleh semua pengetahuan ilmiah. Pengalaman hanya dapat dipakai untuk meneguhkan pengetahuan yang didapatkan oleh akal. Akal dapat menurukan kebenaran daripada dirinya sendiri yaitu, atas dasar asas pertama yang pasti. Metode yang diterapkan adalah deduktif. Teladan yang ditemukan adalah ilmu pasti, adapun filsufnya antara lain adalah Rene Descrates, B. Spinoza, dan Liebniz. Dimana (Surajiyo, 2010:33).

Rene Descrates membedakan tiga yang ada dalam diri manusia yaitu (1) innate ideas adalah ide bawaan yang dibawa manusia sejak lahir, (2) adventitious ideas adalah ide-ide yang berasal dari luar diri manusia, dan (3) factitious ideas adalah ide-ide yang dihasilkan oleh fikiran itu sendiri (Ali Mudhofir, 1996:24).

Aliran filsafat Empirisme berpendapat bahwa empiris atau pengalamanlah yang menjadi sumber pengetahuan, baik pengalaman batiniah maupun yang lahiriah. Akal bukan menjadi sumber pengetahuan, tetapi akal mendapat tugas untuk mengolah bahan-bahan yang diperoleh dari pengalaman. Metode yang diterapkan adalah induksi (Surajiyo, 2010:33).

Namun pada abad ke XVIII di Jerman berkembang filsafat yang disebut sebagai Zaman Aufklarung atau zaman pencerahan yang di  Inggris dikenal  dengan sebutan Enlightenment, yaitu suatu zaman baru dimana seorang ahli pikir yang cerdas mencoba menyelesaikan pertentangan antara rasionalisme dengan empirisme. Zaman ini muncul dimana manusia lahir dalam keadaan belum dewasa dalam pemikiran filsafatnya. 

 Setelah Immanuel Kant mengadakan penyelidikan dan kritik terhadap peran pengetahuan akal barula manusia terasa bebas dari otoritas yang datang dari luar manusia demi kemajuan peradaban manusia Di abad ke XVIII dimulai suatu zaman baru yang memang telah berakar pada Renaissance (Masa yang juga disebut masa keraguan,dirinya dan jiwanya saja diragukan. Yang tidak di ragukan hanya dirinya yang ragu itu ,keraguan yang dimaksud disini adalah keraguan metafisik ) dan mewujudkan buah pahit dari rasionalisme dan empirisme. Masa ini disebut dengan masa pencerahan atau Aufklarung yang menurut Immanuel Kant,di zaman ini manusia terlepas dari keadaan tidak balik yang disebabkan oleh kesalahan manusia itu sendir yang tidak memanfaatkan akalnya.

Voltaire menyebut zaman pencerahan sebagai “zaman akal” dimana manusia merasa bebas,zaman perwalian pemikiran manusia dianggap sudah berakhir,mereka merdeka dari segala kuasa dari luar dirinya.   Para tokoh era Aufklarung ini juga merancang program-program  khusus diantaranya adalah berjuang menentang dogma gereja dan takhayul populer. Senjatanya adalah fakta-fakta ilmu dan metode-metode rasional.

Zaman Renaissance adalah zaman yang didukung oleh cita-cita untuk melahirkan kembali manusia yang bebas, yang telah dibelenggu oleh zaman abad tengah yang dikuasai oleh Gereja atau agama. Manusia bebas ala Renaissance adalah manusia yang tidak mau lagi terikat oleh orotitas yang manalun (tradisi, sistem gereja, dan lain sebagainya), kecuali otoritas yang ada pada masing-masing diri pribadi. Manusia bebas ala Renaissance itu kemudian “didewasakan” oleh zaman Aufklarung, yang ternyata telah melahirkan sikap mental menusia yang percaya akan kemampuan diri sendiri atas dasar rasionalitas, dan sangat optimis untuk dapat menguasai masa depannya, sehingga manusia (Barat) menjadi kreatif dan inovatif. Ada daya dorong yang mempengaruhi perkembangan ilmu dan teknologi yaitu pandangan untuk menguasai alam.

2. Ilmu dapat bersifat bebas nilai dan juga bersifat terikat nilai

Ilmu adalah rangkaian aktivitas penelaahan yang mencari penjelasan suatu metode untuk memperoleh pemahaman secara rasional empiris mengenai dunia ini dalam berbagai seginya dan keseluruhan pengetahuan sistematis yang menjelaskan berbagai gejala yang ingin dimengerti manusia. Adanya system dalam penelitian, bersifat universalitas, objektivitas, ilmu pengetahuan harus dapat diverifikasi oleh semua peneliti ilmiah yang bersangkutan karena ilmu harus dapat dikomunikasikan, bersifat progresivitas, kritis, sebagai perwujudan kebertautan antara teori dengan praktis. Salah satu ciri dari ilmu adalah objektivitas (The Liang Gie, 1987)

a.    Yang dimaksud dari Ilmu dapat bersifat bebas nilai adalah Ilmu secara otonom tidak memiliki keterkaiatan sama sekali dengan nilai. Menurut pendapat Josep Situmorang menyatakan tiga factor sebagai indikator bahwa ilmu itu bebas nilai, yaitu : (1). Ilmu harus bebas dari pengandaian nilai-nilai, (2). Diperlukan adanya kebebasan usaha ilmiah agar otonomi ilmu terjamin, (3). Penelitian ilmiah tidak luput dari pertimbangan etis yang sering di tuding dan menghambat kemajuan ilmu, karena nilai etis itu sendiri bersifat universa (dalam Ghozali, Bachri, dkk. 2005, Filsafat Ilmu, Yogyakarta: Pokja Akademik UIN Sunan Kalijaga. Hlm 121). Adapun ciri-ciri bahwa ilmu itu bebas nilai adalah: Bebas dari pengaruh eksternal. Contoh: faktor politis, geografis, ideologis, agama, budaya. Sedangkan yang dimaksud dari Ilmu dapat bersifat bebas nilai adalah ilmu yang tidak bebas nilai (valuebond) memandang bahwa ilmu itu selalu terkait dengan nilai dan harus dikembangkan dengan mempertimbangkan aspek nilai. Pengembangan ilmu jelas tidak mungkin bisa terlepas dari nilai-nilai, lepas dari kepentingan-kepentingan baik politis, ekonomis, sosial, religius, ekologis dsb. Salah satu filosof yang memegangi teori valuebond adalah Jurgen habermas. Dia berpendapat bahwa ilmu bahkan ilmu alam sekalipun tidaklah mungkin bebas nilai karena pengembangan setiap ilmu selalu ada kepentingan-kepentingan. Yang membedakan tiga macam ilmu dengan kepnentingan masing-masing. Adapun pengetahuan yang pertama berupa ilmu-ilmu alam yang bekerja secara empiris-analitis. Ilmu-ilmu ini menyelidiki gejala-gejala alam secar empiris dan meyajikan hasil penyelidikan itu untuk kepentingan-kepentingan manusia. Jelas sekali dalam pandangan habermas bahwa ilmu sendiri dikonstruksi untuk keoentingan- kepentingan tertentu, yakni nilai rasional antara manusia dan alam, manusia dn manusia, dan nilai penghormatan terhadap manusia. Jika lahirnya ilmu saja terkait dengan nilai, maka ilmu itu sendiri tidak mungkin bekerja lepas dari nilai.

b.    Secara umum Ilmu bersifat bebas nilai karena dilihat dari dua aspek. Pertama yaitu etika teologis dan yang kedua yaitu ontologis. Maka ilmu dalam penempatan teoritis bebas nilai. Kegiatan ilmiah dapat dilakukan oleh siapa saja tanpa memandang agama, etnis, ideologi, dan bangsa. Kecuali nilai yang bisa mengikat, adalah kebenaran atau hikmah. kebenaran ilmu dalam penempatan yang praktis adalah ilmu harus tunduk kepada nilai-nilai yang bersifat menyeluruh atau universal yaitu mengabdi untuk kebenaran sehingga tidak mungkin ilmu itu tidak bebas nilai.

3. Jika usulan (proposal) penelitian saya sebagaiman pada ilustrasi soal nomor tiga (3) tersebut maka susunan isi usulan penelitian ini tergolong bersifat Ontologi yaitu latar belakang masalah, rumusan masalah dan tujuan penelitian. Karena ketiga hal tersebut merupakan objek telaah ilmu  dan yang ingin di ketahui dalam penelitian sedangkan hakikat dari ontologi adalah objek telaah ilmu dan hal-hal yang ingin dicapai serta membahas hakikat yang ada.   Kemudian usulan yang tergolong bersifat Epistemologi adalah model penelitian dan metode penelitian. Dua isi usulan penelitian tersebut merupakan suatu cara bagai mana memperoleh ilmu pengrtahuan atau kenyataan ilmiah. Hakikat dari epistemologi ialah metode ilmiah, cara memperoleh ilmu dan ukuran kebenaran atau kenyataan ilmiah. Sedangkan usulan yang bersifat Aksiologi yaitu manfaat penelitian, kajian pustaka, konsep dan landasan teori. Dari empat isi usulan tersebut membahas manfaat dan penerapan ilmu pengetahuan secara praktis bagi kehidupan manusia. Hakikat dari aksialogi ialah manfaat atau nilai guna ilmu bagi manusia, membahas nilai (value) sebagai sesuatu yang imperatif dalam penerapan ilmu secara praktis.
4. Berikut adalah sebuah gambaran atau contoh mengenai seorang peneliti yang bermoral rendah dapat memilih ontologi penelitiannya atau lebih tegasnya adalah  objek formal penelitiannya  adalah atas dasar motif atau keinginan untuk “menjatuhkan” badan/lembaga/pihak yang dijadikan objek materialnya. 

Pada dasarnya seorang Ilmuwan itu harus mempunyai landasan moral yang kuat; selain berotak “besar”, dia harus berjiwa ‘besar’ dan bermoral “tinggi”, karena perlu diingat bahwa Ilmu tanpa agama adalah buta, sebaliknya          agama tanpa ilmu adalah lumpuh (Suriasumantri, 2000: 270 – 271).

Namun ketikan seorang ilmuan itu ingin “menjatuhkan” badan/lembaga/pihak yang dijadikan objek materialnya hal tersebut bisa saja terjadi dalam dunia pariwisata misalnya adalah ketika ingin menjatuhkan lembaga atau sebuah destinasi wisata yang sangat ramai wisatawan serta kemajuannya bagus namun, seorang ilmuan ingin menghancurkannya dengan sengaja membuat temuan yang mungkin saja bisa direkayasa sehingga akhirnya hasil penemuannya adalah jika wisatawan berkeunjung ke tempat tersebut maka akan celaka dan seterusnya sebab tempat tersebut tidak aman serta tidak memenuhi criteria sebgai sebuah destinasi pariwisata yang bagus atau dengan kata lain tidak memenuhi standard an sebagainya.

Adapun jika mengacu pada filsafat positivistime maka seorang ilmuan itu harus berupaya untuk menemukan dan membangun pengetahuan yang benar, dengan cara memurnikan ilmu pengetahuan, yang dilakukan melalui proses kontemplasi bebas-kepentingan (sikap teoritis murni). Dengan demikian apa yang saat ini dikenal dengan istilah ontologi, adalah bentuk pemahaman atas kenyataan yang menghendaki pengetahuan murni yang bebas-kepentingan.

Sebab positivisme berpangkal dari apa yang telah diketahui, yang factual dan positif. Segala uraian dan persoalan yang diluar apa yang ada sebagai fakta atau kenyataan dikesampingkan. Oleh karena, itu metafisika ditolak. Apa yang kita ketahui secara positif adalah segala yang tampak, segala gejala. Arti segala ilmu pengetahuan adalah mengetahui untuk dapat melihat ke masa depan. Jadi kita hanya dapat menyatakan atau mengkonstatir fakta-faktanya, dan menyelediki hubungan satu dengan yang lainnnya. Oleh sebab itu jika ada ilmuan yang melenceng dari ketentuan yang sudah ada maka ilmuan tersebut adalah ilmuan yang tidak bermoral (Surajiyo, 2010:34).

Referensi;

      Akhmad, Asmoro, 2003. Filsafat Umum (Cetakan ke- V)  Jakarta : Raja Grafindo Persada

      Ali Mudhofir, 1996. ‘Pengantar Filsafat’ dalam Tim Dosen Filsafat Ilmu. Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Liberty bekerja sama dengan YP Fak. Filsafat UGM

      Amsal  Bakhtiar, 2005.. Filsafat ilmu. Jakarta : Raja Grafindo Persada       

      Ghozali, Bachri, dkk 2005.  Filsafat Ilmu. Yogyakarta: Pokja Akademik UIN Sunan Kalijaga.

      S.Praja.Juhaya, 2005. Aliran-aliran filsafat dan etika.(Cetakan ke II). Jakarta: Prenada Media

      Surajiyo, 2010. Filsafat Ilmu & Perkembangannya di Indonesia . Jakarta: Bumi Aksara

Ingin Awet Muda? Datanglah ke Taman Narmada

I.       Latar Belakang

Pariwisata adalah salah satu sektor pembangunan dengan perkembangan yang sangat pesat ditandai dengan peningkatan jumlah wisatawan dunia serta munculnya berbagai industri pendukungnya. Oleh karena itu, kerusakan lingkungan juga ditenggarai muncul dari pembangunan pariwisata ini sehingga konsep pembangunan berkelanjutan perlu diterapkan dalam pariwisata melalui pembangunan pariwisata berkelanjutan (sustainable tourism development).

Pariwisata berkelanjutan dipandang sebagai suatu langkah untuk mengelola semua sumber daya yang secara sosial dan ekonomi dapat dipenuhi dengan memelihara integritas budaya, proses-proses ekologi yang mendasar, keragaman hayati, dan unsur-unsur pendukung kehidupan lainnya”.

Berdasarkan pemahaman diatas, maka pariwisata dipandang sebagai salah satu alternatif untuk meningkatkan pendapatan daerah. Apalagi pengoptimalan potensi ini di dasari bahwa pariwisata merupakan sektor yang lebih menekankan pada penyediaan jasa dengan mengoptimalkan potensi kawasan wisata.

Di Pulau Lombok, terutama Kabupaten Lombok Barat, obyek wisata didominasi oleh peninggalan Kerajaan Karangasem di Bali yang memperluas wilayah kekuasaannya dengan membuat taman yang indah, seperti Taman Mayura dan Taman Narmada. Oleh sebab itu pengaruh Hindu banyak mewarnai peninggalan obyek wisata di Lombok.

Taman Narmada merupakan taman yang dijuluki sebagai Kota air, karena di dalam Taman Narmada ini terdapat sumber mata air yang berasal dari wilayah sebelah atas, yaitu Suranadi dan Sesaot. Aliran air dari sumber mata air ini tak pernah surut yang menjadikan mata air di sana tidak kunjung henti mengalir dan menjadi simbol mata air abadi (tirta amerta).

II.    Pembahasan

Sebuah tujuan wisata bak surgawi berupa taman tetirah keluarga kerajaan, sekaligus tempat suci penyelenggaraan aktivitas religi yang unik dan amat tenteram dengan panorama Gunung Rinjani yang eksotis yang berada di Taman Narmada, Lombok Nusa Tenggara Barat.

Kalau Kota Yogyakarta memiliki Tamansari sebagai tempat wisata yang merupakan taman kerajaan atau pesanggrahan bagi kerabat Keraton Yogyakarta, di Lombok juga terdapat sebuah taman serupa yang disebut dengan Taman Narmada. Taman Narmada ini dahulu kerap dipakai sebagai tempat peristirahatan keluarga raja dan sebagai tempat suci bagi umat Hindu dalam mengadakan upacara adat Pekelem.

Taman Narmada dibangun tahun 1727 oleh Raja Mataram Lombok, yakni Anak Agung Ngurah Karangasem. Pemilihan nama Narmada juga tidak lepas dari agama Hindu yang dianut oleh raja dan rakyat pada masa itu. Narmada diambil dari kata Narmadanadi, nama sebuah anak Sungai Gangga di India yang dianggap suci oleh umat Hindu.

Penggunaan air di dalam Taman Narmada ini memberikan kita satu pelajaran penting yaitu bagaimana seharusnya kita menggunakan air secara baik dan benar, karena sitem penggunaan air yang ada di taman Narmada ini adalah sistem yang sangat bagus dimana penggunaan mata air alami yaitu mata air yang selalu mengalir sepanjang zaman tanpa harus merusak ekosistem yang ada.

Jika dalam pembangunan kepariwisataan menggunakan sumber daya secara bijak itu berarti bahwa salah satu indikator pengembangan pariwisata berkelanjutan dapat terwujud. Sebab, air merupakan salah satu hal yang terpenting dalam pembangunan kepariwisataan terutama untuk pariwisata berkelanjutan “sustainable tourism development”.

Salah satu upaya yang sangat menarik guna menggunakan air secara bijak adalah bahawa ternyata air itu bisa bikin awet muda selain air itu sebagai salah satu sumber kehidupan. Di samping itu juga di Taman Narmada ini adalah sebuah bangunan yang disebut Balai Petirtaan yang sumber airnya berasal dari Gunung Rinjani dan merupakan pertemuan antara tiga sumber mata air, yaitu Lingsar, Suranadi, dan Narmada.

Karena mata airnya berasal dari Gunung Rinjani dan tempat pertemuan tiga sumber mata air, maka air yang ada di Balai Petirtaan dipercaya dapat menjadikan orang yang meminum dan membasuh mukanya dengan air di situ akan awet muda.

Sebagai bangunan tua dan bersejarah, Taman Narmada tidak lepas dari mitos. Mitos yang berkembang di sana dan dipercaya sebagian orang adalah khasiat awet muda dari mata air di dalam kompleks taman ini.

Taman Narmada memang dipenuhi dengan kolam, parit, dan pancuran. Air ini mengalir sepanjang hari tanpa kenal henti. Di beberapa lokasi, air dijatuhkan menjadi pancuran. Pancuran itu sering dimanfaatkan pengunjung untuk membasuh muka dan cuci tangan.

Air yang melimpah dan bening ini memang mengagumkan. Tidak heran jika berkembang mitos bahwa yang mandi atau sekadar membasuh muka dan dari taman ini dipercaya akan awet muda karena kondisi airnya yang sejuk dan bening belum tercemar polusi.

Boleh jadi air yang berasal dari Pegunungan Rinjani ini mengandung banyak mineral yang bermanfaat bagi kesehatan kulit. Mineral-mineral ini akan membantu menunda penuaan dini dengan memberikan efek pelembapan. Apalagi dengan meminum air yang kaya mineral, selain merupakan cara yang ampuh menunda proses penuaan, berkhasiat menjaga kesehatan.

Jadi, kalau ingin awet muda, murah saja. Cukup dengan membayar empat ribu rupiah, rahasia awet muda sudah "diperoleh" tanpa perlu banyak membuang uang di tempat-tempat berlabel beauty care. Saat berkunjung ke Taman Narmada di Lombok, sempatkan diri menikmati kesejukan airnya atau minimal basuhlah muka kita dengan air di lokasi ini.

III. Kesimpulan

Dalam upaya pembangunan pariwisata berkelanjuta “sustainable tourism development” harus memperhatikan kualitas serta penggunaan air yang baik dan benar seperti halnya yang digunakan di dalam Taman Narmada tersebut dimana penggunaan air alami zaman tanpa harus merusak ekosistem yang ada.

Penggunakan sumber daya alam (SDA) secara baik dan bijak itu sangatlah penting guna menjaga kelestarian lingkunagan yang lebih baik agar keadaan alam selalu seimbang sekaligus sebagai salah satu langkah antisipatif dari bencana alam yang mungkin saja terjadi.

 Dengan pemanfaatan seumber daya alam termasuk air secara tepat merupakan salah satu indikator terpenting pengembangan pariwisata berkelanjutan dapat terwujud, karena air merupakan salah satu hal terpenting dalam pembangunan kepariwisataan.